Num "abuso de paciência", a pergunta: entendem-me aqui?

Há trabalhos que nos enlouquecem...

há coisas que, tendo de ser feitas, nos matam demasiado se nos tiram A liberdade de expressão.

Isto é um bocado (o começo) da conclusão de um relatório que anda a queimar-me a vida...

digam-me... posso escrevê-lo assim? lêem-no assim? Percebem-me (e à intenção das palavras) aqui?

eis a desdita...

A elaboração de um trabalho, qualquer que seja o trabalho, deve poder contar-se, no seu terminus, como processo que se desenvolveu tendo em vista (mais ou menos clara, mais ou menos próxima mas sempre permanente) o objectivo. Um trabalho como a investigação (...) no campo das ciências (ditas) humanas, deve, de modo imprescindível, acontecer sabendo a cada passo, quais as razões, os motivos, as implicações que, a montante, levaram a tomar-se como urgente tal estudo.
O facto é que, neste trabalho, vimos todo o fundamento da nossa vida (desde estudante nos primeiros momentos de Escola a profissional da preparação de “outros” para a Escola e/ou – porque não dizê-lo – para a vida), desmoronar-se por entre entraves de burocracia do sistema, por falta de confiança de que valesse o esforço estar a questionar mais profundamente os hábitos, que fosse útil recuperar antigas formas de estar e fazer em Educação, que fosse possível inflectir, esticar, renovar, numa palavra: mudar! Da perspectiva de que fundamental seria cuidar da mudança a partir dos professores e dos anos antes dos estudos superiores, percebemos que, se desejávamos apresentar trabalho, alcançar conclusões de diagnóstico que permitissem elaboração e definição de novas rotas para traçar caminhos de acção concertada, então… devíamos deixar os profissionais e voltar-nos para os estudantes. Deixar os níveis onde (quase consensualmente) ouvimos afirmar-se “valer a pena” agir por ser ainda menos tarde, para tomar os estudantes dos anos (a julgar pela anterior perspectiva) “perdidos” ou, numa visão menos desastrosa, onde apesar de “tarde demais”, “qualquer coisa”/alguma coisa, valesse o tempo.

Deixámos os professores. Partimos para a abordagem das necessidades dos estudantes. Guardámos para um plano secundário o ensino pré-estudos-especializados e avançámos para os anos de preparação profissional.

Escolhemos abandonar uma população cansada de tanta experiência, mudança, reforma (como os professores dos básico e/ou secundários), para tocar uma amostra especial, deslocada, “diferente”, talvez por ela mesma se apresentar como “diferente”. Dos professores dos níveis básico e secundário, das suas especificidades, limitações e circunstâncias, passámos a procurar conhecer, descrever, caracterizar, encontrar e distinguir, uma população que, estando deslocada, precisa sentir-se “em casa”, acolhida, fazendo parte.

Da proposta inicial que nos retiraria do universo da Universidade para as escolas que a preparam, viemos desembocar numa população que é no meio Universitário que se encontra, no meio universitário que se constrói, no meio universitário que defronta os maiores desafios, obstáculos, propostas, caminhos, projectos… e para os quais sente a imensa falta de meios de que quase toda a população (escolar e outra) se diz necessitada mas que, dada a condição de deslocação e vida sem rede de suporte, se sabe ser mais vulnerável, frágil, fragilizada. Precisada, indubitavelmente, de estudos que a abordem e projectos que a reforcem, a relancem no caminho do sucesso académico que, necessariamente, irá conduzir (pelo menos alimentar) a real contribuição destes jovens para o progresso e desenvolvimento dos seus países. Falamos dos estudantes deslocados dos Países de Língua Oficial Portuguesa, para já, neste estudo para o desenvolvimento do trabalho.
É nossa intenção alargar realidades e prosseguir investigação conducente à organização de grupos que se assumam como redes sociais de suporte, como núcleos de apoio e desenvolvimento, como pequenas células onde se dê vida à multiplicação das melhores vontades ou seja, espaços-tempo onde ainda que saibamos que (como já citado a partir de José de Almada-Negreiros): quando nascemos, “as frases que hão-de salvar a humanidade já estavam todas escritas… ” também lembramos em permanência que: “… só faltava uma coisa – salvar a humanidade.”

Não pretenderemos “salvar o mundo” mas exigimo-nos contribuir para que, pela nossa acção, Este melhore e se recupere do fumo de morte a que se tem vindo a entregar há demasiado tempo, tão demasiado tempo…